Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме   що у міння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду. Моя поведінка   важлива при створенні навчального процесу, який будується на навчальних потребах учнів. І головне з  деталей складається цілісна картина.

Модуль 9. Рефлексія

 В цьому модулі я зрозуміла, що перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з мого боку.  Я  маю  працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості  і надати їм можливість  бути активним у власному навчанні. Крім того ще раз впевнилась у  необхідності  діференційного навчання, щоб учні  отримували  задоволення від навчальних потреб,це  вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні. 

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: я проаналізувала   власну систему оцінювання, в класах які навчаються  за програмою "Росток", залучаю дітей до самооцінювання та аналізу роботи.Зрозуміла, що дуже важливо мати зворотній зв'язок  з дітьми. В цьму модулі я з'ясувала яким  важливим є оцінювання групи учнів і кожного учня окремо. І саме головне це критерії оцінювання, які я повинна надати учням  ще на початку роботи.

Модуль 7.Рефлексія

В     процесі роботи над модулем я дізналась які продукти створюють учні та для чого вони їх створюють, що створюють, як правило це виступи, публікації, презентації, звіти, доповіді та різного типу веб-сторінки.  Що їх робота повинна бути спрямована на вирішення першочергових навчальних цілей проекту.   Як самооцінка розвиває критичне мислення учнів,  і може стати принциповою звичкою, яка служить мета-когнітивним та мотиваційним цілям. Що справжня  робота починається тоді, коли учні розуміють її значення.

Модуль 6 Рефлексія

В цьму модулі я навчилась спілкуватись через інтернет не лише  з рідними і друзями, але й  зрозуміла що можу його використовувати для онлайн консультацій з учнями, робити миттєві повідомлення та анкетування.Взнала, як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання.
Як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та  співробітництва, щоб покращити  своє викладання.

Модуль 5. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів.  Я зрозуміла ,як  можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів.  Про закони правомірного використання інформації  захищеної авторським правом.  Про необхідність дозволу від батьків та авторів.

Модуль 4. Рефлексія.

Спочатку коли  почали розглядати план оцінювання я вважала що ніколи і нічого не зрозумію, але по мірі того, як почала розбиратьсь зрозуміла,  що я давно все це використовую, тільки не надаю великого значення теоретичній стороні питаня. Я практик і повинна вміти використовувати технології, а не описувати їх.